Die erste Klasse traf uns wie ein Güterzug. Nachdem meine Tochter und ich durch den Kindergarten gesegelt waren und in allen Bereichen hervorragende Leistungen erbracht hatten, waren wir nicht auf den riesigen Sprung in die akademische Welt vorbereitet, den diese nächste Stufe mit sich bringen würde. Und es war schwer. . . für uns beide. Ich erinnere mich, dass ich mir vor ein paar Wochen einen ihrer Aufsätze angesehen habe, in dem man sie dafür kritisiert hatte, dass sie nur Großbuchstaben verwendete. „Wann ist daraus etwas geworden?“ Dachte ich. „Ist es nicht genug, dass sie schreibt?“ Ich hatte das Gefühl, als hätte ich diese neuen Erwartungen nicht verstanden, und als hätte meine Tochter das auch nicht verstanden.
Dann kam die Mathematik, mit der mein kleines Mädchen von Anfang an Schwierigkeiten zu haben schien. Wenn man noch Hausaufgaben und wöchentliche Rechtschreibtests hinzufügt, fühlt sich die erste Klasse plötzlich wie ein Sprung über mehrere Sprossen die Leiter hinauf an, ohne Sicherheitsnetz und ohne Hand, an der man sich festhalten kann. Es stellte sich heraus, dass ich mit diesem Gefühl nicht ganz allein war.
„Die ungeraden Jahre sind immer die schwierigsten“, sagte eines Tages ein befreundeter Lehrer zu mir, als ich mich über die eiskalte Dusche in der ersten Klasse beklagte. „Kinder lernen normalerweise neue Informationen, die dann in den geraden Jahren wiederholt werden.“ Vom Kindergarten bis zur ersten Klasse ist das Schlimmste.‘
Das Konzept, dass ungerade Jahre schwieriger sind als gerade Jahre, hatte ich noch nie zuvor gehört. Und wenn ich auf meine eigenen Schuljahre zurückblicke, war ich mir nicht ganz sicher, ob ich ganz dieser Meinung war. Ich erinnere mich, dass die vierte Klasse mein schwerstes Jahr war. Aber das könnte daran liegen, dass ich Mrs. Jackson hatte, die gemeinste Lehrerin meiner Bildungslaufbahn, abgesehen von dem Physikprofessor am College, der einem Raum voller Studenten verkündete, dass ich nicht schlau genug sei, um Ärztin zu werden. (Der Witz ist über ihn, ich habe mein Medizinstudium abgebrochen und bin Schriftsteller geworden.)
Mir wurde aber auch klar, dass meine eigene Einschätzung meiner Schuljahre möglicherweise nicht besonders genau war. Deshalb habe ich einige Bildungsexperten um ihre Meinung zu dieser ganzen Theorie gebeten: „Jahre mit ungeraden Zahlen sind schwieriger“.
Jennifer Holt ist Lehrerin und Gründerin von Glückliche Lehrer-Mama . Sie verfügt über einen Master-Abschluss in Frühpädagogik und sechs Jahre Unterrichtserfahrung in der Grundschule. Sie sagte mir, dass an der Vorstellung, dass ungerade Jahre schwieriger seien, viel Wahres dran sei.
„Die Menge an neuen Inhalten, die allein in den ungeraden Jahren eingeführt werden, ist strenger“, erklärte Holt. „Wenn man dann die gesellschaftlichen Erwartungen berücksichtigt, wird es offensichtlich, dass die ungeraden Jahre schwieriger sind.“ Sie hat einige der akademischen Erwartungen nach Klassenstufe aufgeschlüsselt:
Kindergarten
- Buchstaben- und Tonerkennung
- Ein paar kleine Wörter auswendig lernen
- Kleine Wörter und einfache Sätze schreiben
- Nummernerkennung
- Grundlegende Addition und Subtraktion
- Modifizierte Notenskala (keine Zahlen- oder Buchstabennoten)
Erste Klasse
- Beherrschung des Lesens von Sätzen und kurzen Büchern
- Sätze und kurze Absätze schreiben
- Addition und Subtraktion großer Zahlen
- Zusammensetzen und Zerlegen von Zahlen
- Grundlegende Textaufgaben
Zweite Klasse
- Lesen Sie weiter Bilderbücher und längere Absätze
- Schreiben Sie weiterhin komplexere Sätze
- Zusammensetzen und Zerlegen größerer Zahlen
- Lernen Sie weiter über Textaufgaben
Dritte Klasse
- Auswendiglernen von Multiplikationsfakten
- Komplexe mehrstufige Textaufgaben
- Beziehungen zwischen Multiplikation und Division
- Schreiben von Aufsätzen mit mehreren Absätzen und korrekter Grammatik
- Lesen von Kapitelbüchern und Erhöhen der Sprachkompetenz
- Erhöhte Eigenverantwortung für Hausaufgaben und Schularbeiten
„Jede Klassenstufe vermittelt neue Inhalte und vertieft das Verständnis der Schüler“, erklärte Holt. „Aber die ungeraden Jahre sind diejenigen, die voller neuer Informationen sind.“
Alysia Simpson, eine Lehrerin der ersten Klasse in Arizona, stimmte zu. „Ungerade Zahlen sind entscheidende Jahre in der Grundschulzeit eines Kindes“, sagte sie. „Dies sind die Jahre, in denen Schüler neue grundlegende Fähigkeiten erlernen, die notwendig sind, um in unserer Gesellschaft erfolgreiche Individuen zu sein.“
Sie sagte genau das, was meine Freundin mir gesagt hatte, dass ungerade Jahre oft dem Erlernen neuer Fähigkeiten gewidmet sind, während gerade Jahre der Stärkung und dem Ausbau dieser Fähigkeiten gewidmet sind. „Einige großartige Beispiele für diese grundlegenden Fähigkeiten sind das Erlernen des Lesens, der Addition, Subtraktion, des grundlegenden Satzaufbaus, der Multiplikation und Division sowie das Erlernen des Lesens, um neue Informationen zu gewinnen und zu verstehen.“ Allein in diesem Jahr haben wir uns die ersten vier dieser Fähigkeiten angeeignet.
Ich bin also nicht verrückt. Die erste Klasse war ein großer Fortschritt. Und die Wahrheit ist, dass meine Tochter auf eine Weise zu kämpfen hatte, die darauf hindeuten könnte, dass sie zusätzliche Hilfe benötigt. Wir arbeiten gemeinsam mit ihrem Lehrer und der Verwaltung an diesen Problemen. Sie waren maßgeblich daran beteiligt, diese potenziellen Probleme frühzeitig zu erkennen, und haben uns bei der Suche nach funktionierenden Lösungen unglaublich unterstützt. In dieser Hinsicht haben wir Glück, denn viele Kinder kämpfen jahrelang, bevor irgendjemand merkt, dass sie nicht so sehr kämpfen sollten.
Aber wenn diese ungeraden Jahre am Anfang so viel schwieriger sind, wie sollen Eltern dann wissen, ob es sich nur um den Übergang handelt, mit dem ein Kind zu kämpfen hat, oder um etwas anderes? Simpson sagt, dass das Beste, was Eltern tun können, darin besteht, sich mit ihren Bedenken sofort an den Lehrer ihres Kindes zu wenden, wenn diese Bedenken auftauchen. „Ich ermutige Eltern immer, sofort eine enge Beziehung zum Lehrer ihres Kindes und zur Schule aufzubauen und aufrechtzuerhalten.“ Finden Sie heraus, wie Sie Ihr Kind akademisch, emotional und mental am besten unterstützen können, und treffen Sie gemeinsam mit Bildungsexperten durchdachte Entscheidungen.
Wir haben die Hälfte des ersten Schuljahres meiner Tochter hinter uns und machen das definitiv alles. Und es hilft zu wissen, dass ich mit dem Gefühl, dass dieser Sprung ein großer Schritt war, nicht völlig daneben lag. Ebenso hilft es, sich vorzustellen, dass die zweite Klasse einfacher sein könnte, wenn wir diese Phase des Vorwärtspflügens hinter uns lassen und in die Phase der Überprüfung, des Wachstums und des Aufbaus übergehen.
